深圳龙华：千名师生执笔绘出“城市画布”

在广东深圳市龙华区福城街道茜坑老村的一处旧墙前，龙华区博文学校的师生正执笔绘制一幅巨型柿子3D画。橙红的颜料在墙面流淌，勾勒出果实的饱满轮廓，添上高光，墙上便跃出小女孩手推柿子的生动画面。这幅“事事（柿柿）如意”的墙绘，巧妙呼应本地“柿子坑”的旧称。

这一场景正是龙华区联动41所学校，推进“墙面改造计划”的生动缩影。近段时间，龙华区积极响应《深圳市学校美育浸润行动方案》，着力落实深圳学生“美育一件事”，努力通过“墙面改造计划”，将美育融入课程与校园空间设计，打造区域特色品牌。

“墙面改造计划以‘小切口激活大育人、小行动照亮大成长’为思路，致力于将政策要求、教育理念与学生成长需求深度融合，以美育实践赋能师生进步与城市发展。”龙华区教育科学研究院相关负责人说，龙华还联动多方力量拓展美育路径，凝聚更广泛的育人合力。

然而，将41所学校的艺术课堂“搬”上街头，并非易事。从设计方案打磨十多轮，到协调街道、社区、企业等多方关系，再到努力保障千余名师生在校外的安全，以及高效地创作，这其中很多环节都是对活动组织方能力的考验。

如何借助墙绘的内容创作，让美术教育的价值得以转化，努力实现“以美育人、以文化人”？这对项目组挑战不小。龙华区教科院美术教研员、项目负责人贺剑辉表示，“墙面改造计划”并不是“一次性视觉装饰”。项目组希望该计划既能承载审美培育、创意表达等美术教育功能，又能系统性转化为可落地、可延伸的美术教育资源。

为此，项目组遵循美术学科规律，通过内容锚定、主体联动、场景延伸三大路径，努力实现突破。在内容设计上，项目坚持以地域文化、时代精神双主题为锚点，努力确保每幅墙绘既凸显中华优秀传统文化，又适应现实需求。

在民治街道北站社区，龙华区玉龙学校外围一道长达111米、总面积约500平方米的墙面，“变身”成艺术长廊。较大的创作空间曾让龙华区玉龙学校教师陈伟耿和团队感到无从下手。“我们一方面深挖龙华地域文化中的美术元素；另一方面，我们努力将改革开放精神转化为动态美术语言。”陈伟耿说。如今，玉龙学校外，立体3D彩绘的“孺子牛”破墙而出，富有视觉冲击力。

创作过程中，师生携手绘制。在龙华区观湖街道大和社区“猫头猫脑猫墙头”这一作品的创作过程中，龙华区外国语学校教育集团九（11）班学生黄煊慧全程参与。“我们不仅仅是按照老师的线稿，单纯地进行涂色。”黄煊慧说，从构思开始，小组成员就齐心协力，查资料、画草图，大家还在构图时将数学比例等知识活学活用。

通过全区创意墙绘设计的平台，区内很多师生以小组合作形式完成了原创设计。龙华还邀请深圳市美术教研员、美术家协会，组建评审团进行点评。评审团不仅会考量作品的艺术性，更着重点评其教育内涵。师生们通过“评审反馈会”，更加了解以画面传递教育意义的技巧。

为进一步延伸“墙面改造计划”的价值与成效，活动同步构建“墙绘+课程”资源体系，推动美育走进课堂、融入教学。龙华区教科院将41幅墙绘逐一拆解为美术教学价值的“指导教材”，同时配套“色彩搭配练习”“构图临摹任务”等美术实践活动，编写了《墙绘美育指导手册》。

“老师带着我们对照《墙绘美育指导手册》，分析如何用色彩的明暗对比来表现肌肉线条，用流畅的曲线来捕捉运动瞬间。”龙华区未来小学三（6）班学生罗雅菲参与了民治街道龙塘社区“全民动起来”的墙绘创作。在她看来，这本手册帮助她学习了美术相关知识，让她的认知不再只停留在绘画层面。

此外，龙华区进一步开展“校外美育课程案例开发评比”活动。龙华鼓励区内学校以创意墙绘艺术为载体，依托龙华区创意墙绘（涂鸦）设计大赛的成果，研发校外美育“创意墙绘”课程。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 洪婉芯 记者 刘盾）